您当前的位置:首页>科研管理>成果评奖

严伯霓

(湖南省教育科学研究院基础教育研究所,副研究员)

 

“中小学生命与健康教育课程构建及其实施策略研究”获湖南省第三届基础教学教学成果一等奖。

 

一、主要成果

1、以课题组核心成员为主研制的《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要(试行)》,由湖南省教育厅印发(湘教发[2005]105号),成为教育行政规范。

2、由地质出版社出版,经湖南省中小学教材审查委员会审定的《生命与健康常识》实验教科书,共十三册,于2006年秋季开始,在湖南小学三年级至初中三年级使用;2010年按省教育厅要求,进行了修订并重新送审。湖南省中小学教材审查委员会的审定结论,给予教材较高的评价,认为体现了以人为本,健康第一,教育在先的编写原则,具有较强的时代气息,图文并茂、形式活泼、符合学生的阅读需要和认知水平。

3、与《生命与健康常识》实验教科书配套的《生命与健康常识》教师教学用书,同时由地质出版社出版。

4、生命与健康常识研讨课录相光盘共8本,由地质出版社出版、国土资源电子音像出版社出版。

5、《中小学生命与健康教育课程的构建与实施策略》专著,2011年由地质出版社出版,全书共分8章,25万字。

6、《中小学生命与健康常识课程的构建》一文,在《课程﹒教材﹒教法》2009年12期发表。

7、《创新与超越——中小学生命与健康常识课程的构建与实施策略》一文,在《当代教育论坛》2010年2期发表。

8、以课题成果为主要支撑的《湖南省地方课程的设计与开发》研究,获湖南省第二届基础教育教学成果特等奖,并获全国基础教育课程改革成果评选一等奖。

二、成果推广

1、《生命与健康常识》课程建设上升为政府行为。2007年7月25日,省教育厅张放平厅长受省人民政府委托,向省十届人大常委会第二十八次会议报告全省贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》有关情况的报告时,把开发《生命与健康教育常识》等地方课程,作为省政府及其相关部门着重抓的一项工作。湖南省教育厅《关于学习贯彻<教育部中小学公共安全教育指导纲要>的通知(湘教通[2007]173号)明确提出,要加强《生命与健康常识》课程建设,各地学校要确保教师、教材、课时、考核“四落实”。

2、《生活与健康常识》教材在省域范围内得到广泛使用。经省级教育行政部门核准立项省中小学教材审定委员会审定,于2006年秋季纳入地方教材目录,供学校选用。在义务教育阶段设置的《生命与健康常识》课程,成了落实《教育部中小学公共安全教育指导纲要》《教育部中小学健康教育指导纲要》《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要》等文件的主渠道,使湖南数百万中小学生受益,对于提高民族整体素质,促进青少年健康成长,促进我省中小学德育整体建设工程实施,具有重要意义。

3、生命与健康教育课程建设受到广泛的关注。通过中国雅虎搜索“生命与健康教育”,可以找到相关网页约9,462,562条,“中小学生命与健康教育”,可以找到相关网页约649,096条;“生命与健康常识”可以找到相关网页约6,220篇。四川特大地震灾害发生后,有关部门专门将地震发生后如何逃生和自救的知识印成小册子,在灾区居民中散发。这些小册中的主要内容都跟我省《生命与健康常识》的课程内容相一致。韶关市教育局以[韶市教〔2008〕154号]发文提出要认真开设好生命与健康常识课程,课程受到移植。同时,由于生命与健康常识的针对性和实用性,不但作为学校教育的内容,而且作为科学知识在社会得到一定程度的普及,实现了生命与健康教育的社会辐射。

三、成果特色和创新之处

1、丰富了具有湖南特色的地方课程体系

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,实行国家、地方、学校三级课程管理,确立国家、地方、学校三级课程开发机制与管理模式,是新一轮基础教育课程改革的重点和亮点,也是教育管理体制以及课程改革深化的必然。为适应义务教育课程改革的需要,在深入凋查研究、充分论证的基础上,结合湖南基础教育课程改革工作实际,立足于为学生的终身幸福奠定基础,研发《湖南省义务教育地方课程设置方案(修订)》,提出开发对中小学普遍适用生命与健康常识课程,与湖南地方文化常识课程一起,形成湖南地方课程的两翼,完善了我省基础教育课程结构,构建了具有湖南特色的地方课程体系。

2、首提了中小学生命与健康教育的命题

生命与健康教育是一个全新概念,2005年我们在国内首提中小学生命与健康教育命题。它基于当前生命教育、健康教育研究与实践成果的支持,既体现了新兴生命教育的内涵,也照顾了学校健康教育的现实,更符合义务教育阶段现有课程资源和教育专题整合的实际。我们提出的中小学生命与健康教育以生命教育为主线,试图整合未成年人思想道德教育、生理(心理)健康教育、卫生保健教育、安全教育、性教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境保护教育以及国际理解教育等等相关教育专题,构建既符合时代要求,又具有湖南地方特色的跨学科、综合性教育内容体系。

3、开创了生命与健康教育课程化的先河

学校开展生命与健康教育的途径众多,如学科渗透、活动课程、隐性课程、家庭与社区教育等。但最基本的和最有效的途径课程保证。为落实《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要》精神。湖南省教育厅决定,从2006年秋季起,开设独立的生命与健康常识课程。湖南成为全国在中小学首设“生命与健康常识”课程的省份。开设独立的生命与健康常识课程,显示了我省实施素质教育的决心和勇气。同时也基于我省教育行政部门、教研部门和学校对生命与健康教育的深刻理解。

 


相关新闻