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99日,在我国第30个教师节来临之际,庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在北京隆重举行。会上,表彰了全国教育系统先进集体和先进个人以及国家级教学成果奖获奖者,我院职业教育与成人教育研究所所长刘显泽研究员作为2014年国家级教学成果奖职业教育类成果一等奖《基于职业岗位要求的职业教育专业技能抽查研究与质量监控机制创新》的主持人应邀出席了表彰大会。同时,我院纪委副书记王江清主持的《职业院校专业教师教学能力提升的研究与实践》和职成所副所长舒底清主持的《基于“职教新干线”的网络学习空间创新应用》两项成果,获得2014年国家级教学成果奖职业教育类成果二等奖。这3项成果均是我院和湖南省教育厅及相关职业院校共同完成的。

近年来,在省教育厅的指导支持和直接领导下,我院紧紧围绕湖南职成教育的中心工作,特别是职业教育改革发展中的全局性、战略性、综合性和前瞻性问题,以应用研究为导向,以项目开发为纽带,以指导实践为重点,以增强服务能力为目标,开拓进取、勇于创新,不断提升应用研究水平和服务能力,取得了明显的社会效益和经济效益,为湖南职业教育事业的又好又快发展做出了积极的贡献。上述3项成果即是一段时间来省教科院所做有关工作的总结和提升,也是我院服务决策、指导实践和理论创新的具体体现。《基于职业岗位要求的职业教育专业技能抽查研究与质量监控机制创新》针对职业院校技能教学内容与岗位要求对接不紧密、实践教学评价缺乏有效手段、社会和企业参与不够等问题展开研究,构建了以岗位能力为核心、以作品为载体的实践教学评价理论框架,创新性地运用概率论和数理统计理论解决了质量评价中的若干突出问题,对建立社会、企业广泛参与的质量评价制度有重大示范作用;开发的68个专业技能抽查标准(中职31个,高职37个)应用于省、市、校三级技能抽查,构建了以技能抽查制度为基础、校企共同评价为核心的质量监控机制,带动了职业院校办学水平提升,大面积提高了技能教学水平和教育教学质量。成果首创性地解决了职业院校学生专业技能抽查和职业教育质量监控机制创新的诸多关键问题,为职业教育评价制度改革、教育管理走向教育治理提供了范例,对推动职业教育治理体系和治理能力现代化有重大引领作用,填补了国内空白。《职业院校专业教师教学能力提升的研究与实践》以湖南中职专业教师教学能力提升为案例,深入研究分析了职业院校专业教师教学能力的核心要素与形成途径,系统构建并实践了职业院校专业教师培训体系,创新建立了职业教育特点下的体验式教师培训与考核模式,并初步构建了省域范围促进教师教学能力持续提升的协同保障机制。成果为全面提升职业院校专业教师的专业教学能力与实践能力,促进“双师型”教师队伍建设;全面推进教育教学改革,提升专业建设水平;全面改善教学效果,提高教育教学质量提供了理论依据和实践探索。《基于“职教新干线”的网络学习空间创新应用》系统研究了基于Web2.0和云计算等技术开发的网络学习空间与职业教育教学深度融合的理念和途径,以及依托网络学习空间建设优质教学资源、变革教学方法和创新管理手段,提出了教学资源建设的框架体系和方式方法,建设了以“职教新干线”为引领的网络学习机构平台群、大批网络学习空间课程教学资源,探索并形成了多元、自主、泛在的在线教育新形态,以及公开透明、立体监管、重在过程的教育管理新模式,形成了“网络学习空间人人通”的教育信息化“湖南经验”,得到了国务院刘延东副总理的高度关注和国务院研究室、教育部等有关部门的充分肯定,并上升为国家战略。

2014年国家级教学成果奖,共评选职业教育类成果一等奖50项、二等奖400项,其中湖南省获得一等奖3项、二等奖18项,省教科院一举摘获了3项,这是省教科院所获国家级教学成果奖的一大突破。  (文\蒋书同)

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